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发布日期2018-08-28

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这套系列书具有“一明两暗”的特点。这套书的主题和观点不明晰,这是“两暗”。说一套书的主题和观点不明晰,一般的编书人会很不愉快,但是《大学生GE阅读》的主编们会喜不自胜:这正是他们追求的目标。一部书,能够态度鲜明,并让读者欣然接受,固然可嘉,但是我更钦敬那些让阅读者自己辨别与取舍而孜孜不倦的学者们。由“大人物”谆谆告诫青年,这是左的观点,那是右的意见,这固然也很重要,但是作为“通识阅读”,简单地指东画西左左右右,总觉得肤浅些。避免这类肤浅,正是这套书了不起的成就。选题不主一宗,尤其“暗”的精彩,各种学科专业、各种阅读兴趣的青年都可以徜徉在这里,获取各自的知识与收益。从这个意义上说,它的惠泽面又不止于青年。

中国法学会法学教育研究会常务副会长张文显说,在探索法学基本教育与特色教育、拓展教育有机结合的人才培养模式的同时,中国还形成了以法学学士、硕士、博士教育为主体,法律硕士教育为补充的高等法学教育体系,以及普通高校的法律素质教育与专门学校的法律职业教育衔接、统一司法考试与法学教育互动的就业机制。

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宁强毗邻四川,灾情严重,5月27日发生的5.7级余震震中就在这里。“512”地震后,操场变成了学生们住宿、学习的唯一场所。活动板房考场距师生栖身的帐篷仅有数步之遥。7日上午8点刚过,这些灾区考生在遭受了频繁的地震、余震干扰之后,便陆续来到考场,沉着应对高考这一人生大考。考试开始后,红白相间的警戒线将考场与周边环境完全隔离开来,在警戒线外,工作人员都在沉默中等候。整个考点十分安静、秩序井然。

新华网北京1月4日电 党中央、国务院高度重视高校家庭经济困难学生的就学问题。新中国成立尤其是改革开放30多年来,党中央、国务院坚持立党为公、执政为民的宗旨,以科学发展观为统领,坚持教育优先发展,把促进教育公平列为国家基本教育政策,把保障家庭经济困难学生公平接受高等教育机会作为党和政府义不容辞的职责,切实加强了高校资助制度建设,不断加大资助工作力度,使广大学生尤其是家庭经济困难学生都充分享有公平接受高等教育的权利,从制度上基本解决了高校家庭经济困难学生的就学问题。  为帮助高校家庭经济困难学生顺利入学并顺利完成学业,1999年,经国务院批准,教育部、财政部、人民银行决定从当年秋季学期开始,在北京等8个城市进行国家助学贷款试点。2000年,教育部、财政部、人民银行在全国所有的公办全日制普通高校开展了国家助学贷款。2002年,财政部、教育部在公办普通高校设立了国家奖学金制度。2004年,财政部、教育部在改革原有国家奖学金制度的基础上设立了国家助学奖学金制度。同年6月,经国务院批准,教育部、财政部、银监会、人民银行对国家助学贷款政策和运行机制进行了重大改革,建立了以风险补偿金为核心的国家助学贷款新政策、新机制。2007年5月,经国务院批准,财政部、教育部建立了以国家奖助学金、国家助学贷款为主体,学费减免、特殊困难补助、勤工助学、“绿色通道”等有机结合的新的高校家庭经济困难学生资助政策体系。至此,我国在高校家庭经济困难学生资助方面形成了一个比较完善的体系。主要内容包括:  1、国家奖助学金。国家奖学金,奖励全日制本专科在校生中特别优秀的学生,每年奖励5万人,每生每年8000元;国家励志奖学金,奖励资助全日制本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生,每年奖励资助约52万人,平均约占在校生总数的3,每生每年5000元;国家助学金,资助全日制本专科在校生中家庭经济困难的学生,每年资助约340万人,平均约占在校生总数的20,平均资助标准为每生每年2000元,具体标准由各地和各高校根据实际情况在每生每年1000元-3000元范围内确定,可以分为2-3档。  2、国家助学贷款。按照贷款办理地点等方面的不同,分为高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款两种形式。面向高校家庭经济困难的普通本科专科学生(含高职学生)、研究生以及第二学士学位学生。每生每年贷款总额原则上不超过6000元。贷款利率按照人民银行公布的法定利率和国家有关利率政策执行。学生在校期间利息由财政补贴,毕业后利息由学生自付。  3、国家助学贷款代偿。从2009年开始,中央财政安排专项资金,对中央部门高校志愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达3年以上(含3年)的应届毕业生,对全国普通高校中应征入伍服义务兵役的应届毕业生实施相应的学费补偿和助学贷款代偿,每生补偿或代偿的金额最高为2.4万元。  4、其他资助措施。主要包括:校内奖助学金、校内无息借款、勤工助学、特殊困难补助和减免学费,所需资金由高校按照规定比例从事业收入中提取的资助经费解决。为保证家庭经济困难新生顺利入学,从2000年开始,全日制公办普通高校基本上都建立了“绿色通道”制度,即对被录取入学、经济困难的新生,一律先办理入学手续,然后再根据核实后的情况,分别采取不同的资助措施。  新的高校家庭经济困难学生资助政策体系是党中央、国务院总揽全局、高瞻远瞩,根据我国教育发展的新形势新任务,作出的一项重大决策;是以科学发展观为统领,促进教育公平的大好事,充分体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要原则,充分体现了党和政府对生活困难群众的关心,具有重大的现实意义和深远的社会影响。  新资助体系各项政策落实到位后,每年用于高校助学的财政投入、国家助学贷款和学校安排的助学经费达到300多亿元,受助学生超过400万人。高校广大家庭经济困难学生、家长和社会有关方面纷纷表示,当前是我国有中国特色的社会主义市场经济体制建立以来,国家对高校家庭经济困难学生资助政策体系最完善、资助强度最大、财政投入最多、家庭经济困难学生得到实惠最多、人民群众反响最好、教育公平这项国家的基本教育政策落实最好的时期。  新的资助政策体系从制度保证了每一位考上全日制公办普通高校的家庭经济困难学生都能顺利入学;保证了每一位在全日制公办普通高校就读的学生,不因家庭经济困难而失学;保证了所有的全日制公办普通高校都不会把新录取的家庭经济困难学生拒之于大学校门之外。

近些年来,由于种种原因,愿意到农村下基层的学生少了。中国农科院祁阳红壤实验站这个当年首批国家级野外实验站,已连续3年要不到大学生,2004年被看中的湖南农大两名毕业生,在正式办手续时忽然变了卦。

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  20岁的黄可银是保亭黎族苗族自治县中等职业学校与省城中专联合办学的首批学生。毕业刚两年,她就当上了三亚一家五星级酒店的前台主管;弟弟在她的资助下读完了职校,近日也被三亚另一家五星级酒店录用。黄可银时常寄钱回家,在乡下种田的父母,再也不为没钱买化肥发愁了,家里还添了电视机。看到上职校带来的实惠,他们那个仅有20多户人家的黎族小村,争着送孩子上职校读书的竟达10多户。

  对于高考加分集中于发达地区、少数中学以及个别项目问题,应一分为二看待。发达地区一般是各省(市、自治区)的首府或经济发达城市,这些城市要么具有强大的权力资源,要么集中大量财富,或者具有优质的教育资源。学科奥赛、创新大赛等获奖项目需要丰富的学校教育资源和家庭教育资源,如果这些大赛操作程序公开、规范,那么,获奖者集中于发达地区、少数中学也属正常,但现实经常并非如此。而体育类与少数民族加分者集中于发达地区并非都正常,体育类与少数民族加分因缺少科学的认定标准、规范的操作过程与公开的监督机制,往往容易受到权力与金钱的侵蚀而成为腐败通道。

据媒体报道,3月13日下午,浙江温州平阳正在进行平阳乡镇单位公务员招录考试。考试结束,大家都纷纷交卷离场的时候,一个座位靠窗、身着白色帽衫的女生突然下跪,请求监考老师多给她1分钟的时间涂完机读卡。这位女生就坚持跪在地上将最后5道题涂完,再跑到讲台把试卷给监考老师。但老师不收,她再次下跪。“她嘴巴里说,如果不收她的试卷,就会去跳楼之类的”。

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据《广州日报》报道你心目中的理想婚礼是怎样的?现在,有这么一群人专门为新人们实现美丽的婚礼梦想。他们就是婚礼策划师。

取得复试资格的考生的体检将安排在复试期间统一进行,由校医院组织。体检标准参照“教育部、卫生部中国残疾人联合会关于印发《普通高等学校招生体检工作指导意见》的通知(教学[2003]3号)”、“教学厅[2010]2号文《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》”和我校《中山大学研究生体检异常受限招生专业目录》的规定执行。

在词汇层面,高考英语的词汇要求由2008年的2000个左右提高到今年的2500个左右,语篇中的生词按考试说明要求严格控制在3以内。

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再说有没有可替代梁小梅“回炉”读初中这种教育模式。显然,如果我们有足够发达的教育,梁小梅们就不必通过自考考大学了,而到头来却是基础知识不扎实。如果是既成事实了,那也完全可以继续教育,比如美国的社区学院。我们国家也有夜大、在职研究生什么的,可这些都被商业所污染了。没几个钱的人敢去上这些学校吗?

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