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发布日期2018-08-28

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两所学院的学生都已于前天得到通知,本周四将就此事举行会议。每位学生都将获得妥善安排,他们将被安置到其他学校继续学业,或者获得学费的全额退款。

近日由美中教育基金会研发,联合北京外国语大学等多所高校共同主办的美国大学预科(http://www.us-edu.com.cn),让孩子无缝对接美式教育,直通美国顶尖一流大学。该课程经由美国一流大学的教授、学者通过对美、中两国高中教学课程对比研发3年而成,被荣誉称为“中国地区唯一连续三年向美国TOP50强大学输送学生的课程”,2006年——2008年学生均被美国顶尖大学录取,是高中毕业生直升美国顶尖院校的课程。该课程每年在课程更新中投入都超过百万。截止到2008年,已帮助575名学生实现进入美国名校学习的梦想。其中以李政翔、金一芝、孙飞龙、唐之华为代表的同学分别申请到美国的哈佛、耶鲁,加州理工学院,芝加哥大学等世界一流院校,据统计,入学美国大学预科的同学已100申请到美国TOP124强的名校。

当然,考试并非无一可取。事实上,在当下中国的社会现状下,考试仍是相对公平的选才方式,一旦贸然取消,很可能造成更大的不公平。也就是说,问题不是考不考,而是怎么考?从公布出来的自主招生的考题看不出比高考题目有明显的高明之处,基本内容仍然是以知识为主。有些题目过于冷僻,让人感觉是在进行知识炫耀;有些又过于随意,随意到没有约束,类似的提问也许到博士研究生考试时再使用可能更合适。而面试的所谓能力的考查则基本依赖考官的感受,也就是说,倚仗的是考官的个人道德和眼光。然而,在社会普遍道德水平不高的情况下,个人道德素养又有多少是可以依赖的?在大学普遍急功近利的情况下,教师的眼光又有多少可信度?这也许还不是主要的。更主要的是,这种面试方式本身缺乏强有力的监督机制。没有来自招生单位或利益共同体以外的监督,软性选拔的随意性便会被无限地放大,以致可能在各种冠冕堂皇的幌子下肆无忌惮。其结果很可能是在无奈中演绎现代版的“周瑜打黄盖”。

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李长春指出,经过这场斗争,我们中华民族又经受住了一场严峻的考验,伟大民族精神和时代精神再一次得到锤炼和升华。我们坚信,在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,在中华民族精神的激励下,在全国人民共同努力下,一定能够战胜前进道路上的各种艰难险阻,信心百倍地夺取全面建设小康社会的新胜利。

不过,吴起县一年的财政收入是16个亿,放眼全国,根本排不到前列。于是,大家在羡慕吴起人的同时,不免会感慨和质疑:那些富裕繁华的城市,为什么就不能全免费,教育公平和福利,什么时候才能降临到自己头上?

本报西安5月26日讯(记者柯昌万)陕西省委副书记、省委教育工委书记王侠今天强调,全省灾后所有教学设施,必须通过权威部门的评估,方可重新使用。

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郝克明:国民教育体系和终身教育体系并不是两个互不相关的体系。以学校教育为核心的国民教育体系是建设终身教育体系和学习型社会的核心和基础。培养具有高度的学习自觉性和学习能力的新一代学习者,是建成学习型社会最重要的因素。学校教育在人的培养塑造过程中起着决定性的作用。在建设终身教育体系和学习型社会进程中,学校教育需要进一步发展和改革。第一,要以终身学习的思想,改革学校的教育思想、教育内容和教育方法,特别是加强对学习者的学习兴趣和学习能力的培养。这是建设学习型社会的基础。目前各级各类学校教育特别是基础教育,距离这一要求还有很大差距。第二,改革学校的教育制度,改变单一的培养目标、培养模式、评价和选拔标准,以及只有通过进入大学学习才能成才的单一途径,逐步实现各类学历教育之间、学历教育与非学历教育之间的纵向衔接和横向沟通,拓宽学习成才之路。这也是落实素质教育的根本途径。第三,终身教育体系的建立需要充分利用现有学校的教育资源,充分发挥各类学校的作用,而不是离开这些资源重新去另建一个体系。根据2006年的统计,我国内地有1792所普通高校、481所成人高校,14668所中等职业学校等,它们是建设终身教育体系和学习型社会的重要资源。

在招聘会现场,求职者可免费享受到政策法规咨询、职业指导和介绍、就业援助、职业培训、劳务输出、就业和失业登记、劳动保障事务代理等公共就业服务。另外,为了增加就业几率,中心将根据求职者和招聘单位的具体情况,从已登记的求职人才库中选择相符者,向用人单位后续推荐。

范水泉认为这些学生学习能力比较强,最担心的是,本科、大专学生能否放下架子:“你知道你们将来是去干什么吗?是去当工人,不是去当干部。”

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对于开展志愿活动所需的经费问题,草案初稿指出,各级政府要保证对志愿工作专项经费的支持,同时公益机构也要接受社会及相关部门的监督和审计,鼓励国内外组织和个人对志愿者组织和志愿者服务进行捐赠,捐赠者可依法享有相关优惠。

新华社北京1月11日电(记者赵鹏、周慧敏) 北大教授季羡林先生在最近出版的《病榻杂记》中称,他希望摘去民间封给他的“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”三顶桂冠,还自己“一个自由自在身”。此事引发了学术界和社会各界的广泛关注和议论。这种现象,既是出于人们对季先生高尚学术品格的钦佩,也是公众对当前充斥于学术界的一股追慕虚名、浮躁功利风气的不满,更是全社会对纯净学术环境、讲求学术品格的深切呼唤。

虽然李金川以死抗争的,仅仅是校园的“虚伪、势利”,这些似乎不足以让李金川付出生命的代价。但他表达了一种痛恨与厌恶,一种忍无可忍的态度。结果,忍耐的留下了,痛恨的消失了。虽不能因此就说留下的都是劣币,教育的沉疴、师德的痼疾,绝非学生们所能疗治;但选择以死抗争的李金川,无论怎么说,都该算是一枚富有正义感的良币。

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“花间一壶酒,独酌无相亲”。书的“花”在眼,风的“酒”在耳,那伴“酌”的明月呢?这时也许早已栖息于心底。思维渐醒渐清的我,在一条开满鲜花的通道里缓缓行进——阅读,我的舒坦、我的至爱,你绽放的精神的花香怎如此的“素心皎皎濯醍醐”?

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