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发布日期2018-09-11

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晨报记者王婧报道上海市教委昨天出台相关意见,加强和完善中职校职业指导与就业服务工作。根据意见,学校要设立专门机构负责职业指导与就业服务工作,专职职业指导教师应取得国家相关部门认定的职业资格证书,做到持证上岗。中职校还将重点围绕“就业率”和“就业质量”,建立健全毕业生就业统计工作电子档案、数据库,以及就业信息采集系统和统计指标体系。加强校企合作、工学结合和顶岗实习,开展毕业生职业生涯发展跟踪调查。

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连日来,河南省教育部门领导和高校负责人深入到来自灾区的家庭受灾学生中,了解受灾情况,鼓励家庭受灾学生树立信心,克服困难,发奋学习,迅速稳定了他们的情绪;河南各高校安排院系、班级同学通过多种形式对家庭受灾学生进行慰问和安抚,并积极组织不同形式的悼念活动。学校通过心理专业老师集体辅导、重点帮扶、开通心理咨询热线等多种形式开展心理辅导活动,对亲人遇难的学生进行重点安抚和救助,安排老师或同学专人陪伴,帮助他们尽快从悲痛中解脱出来。并对家庭受灾学生进行紧急资助。

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其实,“状元亦凡人”。自古以来,科举制度下名副其实的状元并不比一甲的其他进士及第们甚至二甲三甲的进士出身、同进士出身们卓尔不群到哪里去。清王朝的100多位状元有学术建树或施政成就的寥寥可数,除了乾隆二年的于敏中做过《四库全书》总纂官、乾隆二十五年的毕沅编过《续资治通鉴》、咸丰六年的翁同龢当过两朝帝师、同治七年的洪钧任过驻西方四国公使、光绪元年的张謇办过实业,余者多为泛泛之辈。这倒也不奇怪,科举考试,考的是学子们胸中一部部郁结的高头讲章,岂能选拔出治国贤才或学问大家?这一点,封建统治者其实明白得很,状元的风风光光不过是朝廷奖掖学子笼络士人的手段罢了。

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五是坚持科学研究与案例会商相结合,整体提升全区高校心理健康教育工作水平。2004年起,广西进一步加大对大学生心理健康教育教学科研的支持力度,坚持每年开展大学生心理健康教育专题研究,并在区高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题中给予立项支持,重点资助了“建立和完善大学生心理健康教育体系研究”、“广西高校网上大学生心理健康教育系统研究与开发”、“大学生心理健康教育与咨询中心建设标准研究”等项课题。此外,广西还建立了大学生心理危机事件案例会商制度,针对个别高校发生的学生心理危机事件,召集高校分管领导、有关部门负责人和专家进行案例会商,并邀请公安、综治等部门对高校处置此类事件提出意见和建议。

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