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发布日期2018-09-11

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记者31日从广东东莞虎门镇获悉,该镇今年投入巨资594万元人民币奖教奖学。其中,首个30万巨额奖学金被今年考入清华大学的黄绮琪获得。

政府工作报告还让广大民众从政府的所言所立、所做所为、所禁所止中看到了政府和人民心连心,从而有了更大的信心克服困难。报告用较大篇幅阐述了如何紧紧围绕保增长、保民生、保稳定这个大局,加强政府自身建设这一民众关注的热点。提出坚持依法行政,规范行政行为,做到合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。同时强调实行科学民主决策,察民情、听民意、聚民智,让人民群众知道政府在想什么、做什么,赢得人民群众的充分理解、广泛支持和积极参与。总理还向政府工作人员提出新的要求,要始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态,和广大人民群众一道知难而进,开拓进取,艰苦奋斗,共克时艰。

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5年间,云南大学积极推进质量工程建设,仅国家级层面,已建成12个特色专业、10门精品课程、4门双语教学示范课程、3个实验教学示范中心、4个人才培养基地、4个人才培养模式创新实验区、有3个国家级教学团队、3名教师获国家级教学名师奖,为培养高水平人才和开展高水平科研夯实了基础。目前,在自然科学研究领域,云大主持了国家“973计划”项目1项、承担国家“863计划”项目3项外。“跨境生态安全和国际河流研究”、“生态修复和污染湖泊治理”、“阳宗海砷污染治理”、“中缅油气管道”等项目成果,为国家和本省经济社会发展作出重要贡献。作为该校“211工程”三期民族学重点学科建设的标志性成果,由云南西南边疆少数民族研究中心主任何明教授为首席专家申报的高等学校哲学社会科学重点教材《人类学概论》编写项目,今年正式获准“马克思主义理论研究和建设工程”教育部第二批高等学校哲学社会科学重点教材立项,项目成果将列入“普通高等教育‘十二五’国家级教材规划”。此外,云南大学获准设立教育部教育援外培训基地、国际软件人才培养基地,承担教育部、中联部的多项援外培训项目等,在利用教育资源促进国际区域发展中担当重任。

中国接受高等教育的学生数量在过去几年内激增。1998年只有180万人考入大学,今年则有570万人被录取。除了每年5000至1万元不等的学费,学生们还面临毕业后找不到好工作的压力。

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调查由团浙江省委、省农办、省农村信用联社近日联合完成,通过问卷调查、听汇报、召开座谈会、实地考察等方式,调查了湖州、嘉兴、丽水的500余名农村青年。调查者认为,这一结果表明,创业作为带动就业的一种有效方式,正成为浙江农村青年的一种普遍需求。

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其次,该书创新研究的又一点,是对西方“主体死亡论”作了独到的分析和解释。纵观全书的一个根本出发点,就是作者认为,作为主体的人不是一种“现成”的存在者,而是一种处于“生成”着的存在者。所以,作为主体的人首先就是“生成着的”、“未完成的”和“面向未来而存在”的。不仅如此,而且作为主体的人,还同时意识到和言说到自己的生成性、未完成性和面向未来而在性。其中“面向未来而在性”是人之所以成为一个主体或之所以具有主体性的关键所在,进而言之,它是人的主体性之根本。研究人作为主体或人的主体性的生成和发展的学问,就是“主体生成论”。因而,“主体生成论”面临着当代西方“主体死亡论”的挑战。必须首先直面这种挑战,对它作出“回应和扬弃”。就如何回应和扬弃“主体死亡论”这一论题,作者进行了独到的分析研究和深刻阐述。作者认为,西方近现代以来的哲学史或思想史是一部主体性哲学从兴盛到衰落的历史。为此,作者历史地分析考察了从笛卡尔开始的近现代主体性哲学和继之而来的尼采、福柯、海德格尔关于“主体死亡论”的逻辑进程和存在的问题。指出,所谓“主体死亡论”无非是对近现代哲学对主体性原则的绝对化的反对,而且他们所提出的“主体间性”等问题和主体性依然存在着内在联系。进而深刻指出其“主体死亡论”不是对近现代主体性哲学的理性认知主体的全盘否定,而只是对理性认知主体的“基础”作用和“根据”作用的霸权地位的否定。其本质不过是另一类型的主体论哲学,或者是力图对近代主体论哲学的一种修正。书中通过对理性认知主体背后的“本原”、“基础”、“根据”的追问,同时也就深化、丰富和发展了主体概念。如尼采的主体的非理性方面;福柯提出除了认识主体外还有其他类型的主体;海德格尔提出要返回到作为人的“此在”的本己性和整体性;如此等等随着主体概念研究的深化和发展不可避免地孕育出了多姿多彩的当代西方的主体间性哲学。尼采、福柯、海德格尔的主体性哲学也就成了从近现代哲学到当代主体间性哲学的过渡环节或桥梁。因此作者在书中明确论证了“主体死亡论”实际上是“主体生成”过程中的一种特殊形态。“主体死亡论”就实实在在地被扬弃而包含在“主体生成论”中,成为“主体生成论”的一个环节,从而表明从“主体死亡论”到“主体生成论”的必然性和合理性。

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