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发布日期2018-08-23

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近年来流行的“高考移民”和频频出现的枪手替考、集体替考、试题泄漏以及各种不公平的考试与招生录取模式何尝不是一种作弊行为?不但是作弊,而且是一种制度性、规模性、群体性作弊,说严重点,是颠覆高考合法性的致命破坏

  在第20个教师节庆祝大会上,衢州市市委书记厉志海表示:“我们要充分发挥现代教育技术的功能,让更多的农村孩子享受到优质教育资源,促进城乡教育均衡发展,实现教育公平。”2005年年初,衢州市市长孙建国在全市农村教育工作会议上强调:“要以网络等现代技术为手段,以实现优质教育资源共享、提高农村中小学教育教学质量为目标,全面启动实施‘名师资源共享工程’。”

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  如何让教师从封闭备课走向合作备课?如何让教师的教学从单打独斗走向合作?从南京市北京东路小学尝试的同课异构中,我们或许会有所得。  一天下午,我走进了五年级办公室。5位年轻的语文老师正在集体备课。我对她们说:“我也参加你们的集体备课,好吗?”她们都高兴地说:“欢迎校长参加,我们求之不得呢。”我看她们正在讨论史铁生的《秋天的怀念》一课。如何解读这篇文章?我尝试提出以下问题让大家思考:其一,“我”的脾气为什么会变得暴躁?从哪里看出“我”对生活失去了信心?是谁让“我”又找到了生活的信心,决心“好好儿活”呢?其二,母亲为什么一而再地让“我”到北海去看花呢?当“我”不愿去看花,母亲表现得怎样?当“我”愿意看花,母亲又表现得怎样?其三,从哪儿看出母亲的病很重了?母亲病得这么重,“我”这做儿子的为什么竟一点没有发觉呢?其四,请关注文章的细节描写,找出几处特别动人的细节,谈谈自己的感受。老师们围绕我这几个问题展开了深入的探讨,有的谈了作者双腿瘫痪后对生活的绝望,有的谈了母亲的伟大感人,有的对文章中人物的语言作了精辟的分析,有的对文中人物的细微动作作了入木三分的赏析……  那一天,我们谈了很久,夜幕已经降临,可大家谈兴正浓。看看时间不早了,我点出了初衷:“今天参加五年级组语文备课我很高兴,我想在五年级组首先尝试大家同上一堂课的试验。我们趁热打铁,今天刚刚对《秋天的怀念》做了深入的集体备课,明天你们5人同上这一节课,每人根据自己的特点和所在班级学生的特点上出不同的风格。大家各显其能,各展其长,然后互相观摩,互相学习,取长补短。如何?”大家听了我一番话个个露出跃跃欲试的神情,说:“孙校长,你放心吧,我们一定尽最大努力上这节课。”  第二天,5位教师分别在本班执教。一位教师执教,其他4个班级语文教师和语文组的教师全部到场听课。五(1)班蔡暄老师教得洒脱,紧扣重点词语让学生读读悟悟,尤其对学生即兴点评十分到位。五(2)班杨夕萍老师教得扎实,读得到位,语文味十分浓厚。五(3)班安颖莹老师教得煽情,她借用了音乐和多媒体视频,在老师动情地范读和描述后,全班同学都流下了感动的泪水。五(4)班黄雅芸老师在导入新课上别出心裁,从孩子们的体验入手,设想如果没有下课铃声,一直让你坐在位子上有什么感受,然后再导入如果一个人一辈子将在轮椅上度过那将是怎样的感受。循着老师的引导,孩子们一个个进入了文章所创设的情境之中。五(6)班徐艳老师从读入手,在读中感知,读中感悟,课上书声琅琅,情意浓浓。5位老师风格各异,精彩纷呈,给全体语文教师呈上了一道精美的教学大餐。  本次活动结束后,5位执教者和其他语文教师一致认为:同课异构这样的教研形式对教师业务成长有真切的帮助,希望同年级组每单元都能开展一次这样的教研活动。同课异构,为什么能受到老师们的欢迎呢?我以为:  第一,它提高了集体备课的效率。大多数学校的集体备课一般都是一人主讲,其他教师倾听、提问、讨论的形式。这种形式必然是主讲者认真准备,倾听者处在被动地位。而同上一堂课,则把每一位执教者推向主人的位置,它逼着执教者去思考:这篇课文我怎么教?我们来看一看杨夕萍老师教完这篇课文后写的教学随笔——“读完《秋天的怀念》,双眼模糊成一片,泪眼婆娑中,再读文章,潸然泪下。一是被文中母亲对‘我’的深爱所感动,世间只有母亲才会容忍‘我’那无理的举动,也只有母亲才会如此小心地呵护‘我’那极其脆弱的内心;二是因为我也是一位母亲,无奈之时也会容忍儿子的一切……所以,当得知我们年级组同上这篇课文时,我就在思考:如此感人的文章,该怎样去学?学完该给我们的学生留下什么?”  “那一晚,我的脑中不停地出现文中‘我’坐在轮椅上咆哮的情景和母亲偷偷地在门外拭泪的身影,再结合我稳重扎实的教学风格,我就想围绕‘了解人物,结合实际,感受亲情’来实施教学,将文中的人物形象和生活中的真切感受互相交融,产生共鸣,让每一个孩子真切地感受平凡而又伟大的母爱。于是,课堂教学中,从‘我’双腿残疾后的歇斯底里中,孩子读出了‘我’的自暴自弃和冷漠颓废,从母亲身患绝症却想方设法、鼓我志气的劝导中,孩子品出了母亲的百般呵护和良苦用心,这份母爱令每一个孩子感动。之后,再抓住‘你的妈妈又是怎样的妈妈’这样一个极其普通的话题展开讨论,孩子们谈得很平凡,但很实在;谈得很琐碎,却很真切。平时不在意的一个举动,一个眼神,一个微笑……在这篇文章的衬托下,都是那样地饱含深情,意味深长。”  第二,它让教师经历了备课、上课、听课、评课的全过程。教学研究很主要的是让教师亲历它的全过程,尤其是对年轻教师。让他知道什么是真正的备课。怎样和文章对话?怎样“披文入情”?如何“扣词析句”?怎样通过语言的咀嚼去品味人物内在的思想情感?怎样抓住重点?怎样突破难点?通过听课和评课,可以让他们认识自己,了解别人,互相取长补短。黄雅芸老师在教学反思中这样写道:“最使我佩服的是蔡暄老师驾驭课堂的功力,面对学生的各种回答都挥洒自如、引导得法;最使我感动的是安颖莹老师的课堂,她用自己的真情使得课堂上泪光盈盈,孩子们争相抒发对母爱的真实感悟;最使我难忘的是徐艳老师的全文朗读,恰到好处地给整节课铺垫了情感的基调;还有温婉稳重的杨老师可谓是‘课如其人’……”  第三,它利于每个教师深刻地反省自己教学的得失。平时领导老师经常有推门听课,听完课之后也对执教老师的课作评点,肯定其优点,指出其努力方向。但客观地讲,因为缺少比较,这样的评课对教师的印象不够深刻,有的教师恐怕还会这样想:我已尽全力了,我已想尽了各种方法了,只能上这么好的课了。同课异构就不同了,它让教师在同一时间段领略了别人的风采,从内心深处认识到自己的不足,找到努力的方向。请看安颖莹老师的教学反思:“在活动中,我清楚地认识到与其他几位老师的课相比,我的课在设计上存在很大的问题,没有引领学生从语言文字入手去体会情感,情感的激发也过于浅层次,教学没有一条主线,有些提问没有价值,备课时对文本吃得不够透……这的确是节很不成功的语文课!可尽管如此,孙校长还是对我的课给予了肯定,肯定了我在课堂上的那份全情投入,肯定了我在课堂上情境的创设。这次的‘同课异构’活动,让我们在自己的实践中,在向别人学习的过程中审视自己的教学,反思自己的教学。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围,相信我们的课堂会更精彩!”(南京市北京东路小学校长 孙双金)  《中国教育报》2006年8月22日第7版

根据安徽省制定的“时间表”,2009年9月底前完成全部排查工作,2010年2月底前完成鉴定、加固设计,2009年完成施工总量的30,2010年完成总量的60,2011年完成总量的10,同时,检查验收面达到100。

第二章心理学实验的变量与设计中的第四节“实验研究的效度”中,删去了原有的“内部效度的影响因素”和“外部效度的影响因素”两个知识点,将“内部效度与外部效度”分成两个标题罗列,调整为两个知识点。同时增加了“构思效度(也叫构想效度)”与“统计结论效度”两个知识点。

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谈论典籍藏弆和文献源流的书话,其情趣可以更多地寄寓于作者所关注和讲述的书籍当中,有充实的内容可说,不必纯粹靠打点文字来装扮文章,这是藏书家和文献学家在客观条件上优于普通文士的地方。绍良先生是一位参透悟明人生的智者,收藏和研究古籍亦一如其处世、读书,总是超乎于流俗的喧嚣之外,享受着自己独有的发现与宁静中的喜悦。绍良先生藏书,不大留意主流藏书家竞相购藏的佳椠名刊,而更侧重于鲜少有人过问的各色社会生活史料性读物。这样的收藏趣味,是基于广阔的学术视野。绍良先生关注古代社会生活的方方面面,因应了“世事洞明皆学问”那句老话。阅读绍良先生留下的这些书话,就像听老人家品评各色美味小吃,使我们得以一一领略其独家特色。

【简介】1929年2月7日出生,1965年加入中国共产党,1978年成为首批语文特级教师。1951年从复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教,先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、全国“三八红旗手”、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者等荣誉。2010年9月获得全国教书育人楷模荣誉称号,受到胡锦涛总书记亲切接见。

512考验诚信。大难到来,激情澎湃,单位、企业、个人纷纷表示要慷慨解囊伸出援手,但是,这种承诺是否都践诺了?值得骄傲的是,刚刚公布的消息,512之际有4550万名党员共缴纳97.3亿元特殊党费,全部到位,已有近九成特殊党费下拨到灾区,发挥了它应有的作用。换言之,特殊党费全部“到账”,无一“赖账”。但有的款物,却有相当距离,有的开的就是一张“空头支票”,有的长期拖欠,催问也不予理睬,前不久有传闻要将“赖捐”者公之于众,但最终也未执行。有人认为捐赠、献爱心不要“绑架”,当然有其道理,问题在于,其一,当时捐赠之际就不是强迫的,并无“绑架”之嫌,其二,现代社会,践诺、诚信是必须强调的社会规范。“人而无信,不知其可也”,这一点,在512周年纪之际,必须再三强调。

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28日早晨,内蒙古教育招生考试中心派专人将制作好的二代身份证送往各盟市。其中,呼伦贝尔市、兴安盟、通辽市、赤峰市、乌海市(阿盟)、锡林郭勒盟等7个盟市派专人乘飞机送达,乌兰察布市、包头市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市派两辆专车送达。

  由于疲劳过度,韦正雄在喃喃地责备着自己:“我无能啊,我无能!怎么能够少一个呢!”

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“兄弟书屋”建成使用两年来,接待国内外参观和借阅者5万余人次。中国发展研究基金会副秘书长赵树凯参观后题词:“文无妄作,人不虚生。”前不久,焦作市委副书记王明德到书屋参观,感慨良多,欣然题笔:“惠及故里,泽被后世,兄弟书屋,乡情感人。”(杨家卿)

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