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发布日期2018-08-09

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曾垚是北京大学经济学校外双学位项目中第一个成功保送中国经济研究中心的学生,也是第一个保送中国经济研究中心的工科背景学生。在大学本科期间,他一直排名专业第一。4年来他5次获得一等人民奖学金以及北理工最高奖学金——徐特立奖学金,获得过北京市三好学生等荣誉称号。同时在北京大学中国经济中心就读双学位期间,还捧回了北京大学2006年“中国经济研究奖学金”和北京大学2004年中国经济研究专题论文奖两个奖项。今年,曾垚又顺利通过了学校、北京市、教育部三级评审,获得了第九届“全国三好学生”荣誉称号。

当日,无臂少年杨彬走进湖北宜昌三峡大学,开始大学生活。18岁的杨彬出生在巴东县东瀼口镇东瀼口村一个农民家庭,2岁时因为事故双臂截肢。在父母的帮助下,杨彬开始学习用脚吃饭、穿衣、写字,他从小成绩优异,今年顺利考入三峡大学经济与管理学院。新华社发(黄翔摄)

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邓老师告诉记者,形体课上除了教学生形体训练,自己还教了她们几招防身术。“这个年龄的女生掌握一些必要的自保技巧很有必要。”他笑称,一些女生觉得简单的防身术学得不过瘾,还想学武术。

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  教研活动是学校引导老师提高教学质量、提升专业素质并走上幸福研究之路的有效载体。像集体备课、听评课、教学沙龙和论坛等是教研活动中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些教研部门或学校的教研活动,总感觉“研味”不浓,不能发挥应有的作用。教研活动“研味”不浓主要表现在:教师对活动内容不感兴趣,参与意识不强,内动力不足,感觉不到教研活动的价值和力量,少数教师“身在曹营心在汉”。教研活动“研味”不浓,究其原因是活动内容不接触实际,形式呆板枯燥、让教师感到“没劲”,教研活动制度不健全,没有形成相应的教研文化。要浓化教研活动的“研味”,必须从以下几方面着力:  教研问题“研味”要浓。问题是教研的生命,只有贴近教师实际、贴近课堂生活并有价值的东西才有生命力,才能让教师感觉到亲切感,才能引起教师的共鸣和思考,并自觉主动地参与,感受教研带给自己的智慧、力量,以改善自己的课堂教学,提高课堂教学效益。教师是行动研究者,研讨的问题应立足于小、实、真,切忌大、远、空。研究问题的生成,应来源于教师自身和熟悉的课堂和学生,也只有这样的问题才会打动教师的心,撩动教师的思维,吸引教师自发参与到教研活动中去。研讨的问题或主题要事先通知参加的教师,让教师带着对问题的思考来参加活动,发出自己的声音,才能产生智慧的碰撞和共享,为课程的实施提供实据和助力。  教研方式“研味”要浓。教研活动应紧紧围绕课堂开展,贴近课堂,立足课堂,让教师感觉其亲和感、真实感和生命力。学校领导或教研员要从活动中自觉地“退”下来,作为平等中的一员参与到活动中去,把教研活动的设计、组织、主持等权利和机会交给一线教师或具体项目组,让教师充分体验教研活动的价值,并从中学会换位思考,更好地融入到活动中来。自我反思、同伴互助和专家引领是校本教研的主要形式,学校要创造多维平台将其很好地融入,以此支撑起教研活动的“天空”。同时,要创新形式和运行机制,坚持把品牌活动和创新活动有机结合起来,有利于加强教师之间的交流与对话、沟通与合作,共同分享经验与成功,从而将教研活动做到教师的心里去,促进教师自身获得专业发展,形成自己的教育理念、教育理想。  教研文化“研味”要浓。教研文化是在学校全体教师的一种追求,是发展学校文化、提升办学品味的主要途径,是把学校建设成研究型、可持续发展学校的重要手段。营造氛围,让教研成为老师的自觉行动,让学校的每一角落充满教研的气息,让学习成为老师的必需,使学校成为学习型组织。让新老教师连起来,骨干教师亮起来,一线教师动起来,孵化和催生浓浓的教研文化。因此,学校行政人员要和教师建立一种合作关系,尊重教师、信任教师;要一改“检查”心态,要以“研究”为主,以鼓励为主,以奖励代替批评;要作为参与者、合作者、研究者,与教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。让浓浓的读书学习、反思和研究之风从校长、教师身上“刮”起来,让教研文化无声地流动在校园的每一个角落,滋养、浸润着教师的心灵和智慧,让教师成为有思想的教师,真正走上幸福的研究之路。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

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2000年2月2日国务院副总理李岚清考察清华大学核能技术设计研究院,向教学、科研人员致以节日问候。并看望了清华大学、北京大学和中国人民大学的三位老教授,祝他们健康长寿,春节愉快。

之所以引起一些争议,很大程度上是源于一种“不习惯”,对高校与巨奖联系在一起过于敏感。譬如有人担心“巨奖”不如“名校”有吸引力,此举可能招不到优秀考生。这种担心显然是多余的,因为两者并不冲突,“巨奖”不过是让广大考生多了一种选择而已。还有不少人质疑浙江师大此举是在搞噱头、做宣传,这样的指责未免也太过挑剔了,在高校之间竞争如此激烈的当下,即便是出于宣传的目的,恐怕也算不上一种罪过。更何况,人家做出的是真金白银的承诺。

公办院校与民办院校的在校贫困大中专学生都可享受补助。发放程序为:由各大中专院校登记报告在校贫困学生名单,经市财政局审核通过后,将补助资金划拨到各院校,然后由各院校直接发放到学生手中。

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【原题】1957年,毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出,在我国,工人阶级与民族资产阶级的矛盾属于人民内部的矛盾。如果处理不当,会变成

会议经过表决,决定将关于最高人民法院工作报告的决议草案、关于最高人民检察院工作报告的决议草案提请大会审议。

由此可见,无论对该条款作何种解释,都将关涉重大的公共政策选择。而这种公共政策的决定,其实质是对整个社会某一方面公共生活的重大事务作出决断。它从本质上属于“立法事务”,需要经过立法过程中广泛而深入的公共辩论,最后由立法机关代表整个共同体作出审慎而明智的决定,并由一系列明确而具体的制度加以保障和支撑。这种性质的决定不是法律执行过程所能涵纳的。面向日常实务的行政机关或法院只能解决法律执行过程中的具体问题,没有能力来就此类问题作出决定并承担相应的责任。

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目前,我国正在完善符合市场经济规律的新的人才管理机制,但是,屡屡“爆棚”的人才招聘会经常出现求职者“无门可入”与招聘方“无人可选”的矛盾,说明我国在发展人事人才公共服务上仍存在问题。而人才流动的一些体制性障碍如户籍制度等问题,也有待进一步突破。

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